Secteur de la santé
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Les pathologies neurodégénératives
2 jours - 14h

PROGRAMME DE LA FORMATION

 


1. La communication


> Définition.


> Schéma de la communication.


> La communication non verbale.




2. Les maladies neuro-dégénératives


> Les modifications physiologiques.


> Les symptômes.


> Les troubles cognitifs.


> Les troubles de la communication.


 


3. Les difficultés relationnelles des personnes atteintes de pathologies neuro-dégénératives


> Les difficultés de reconnaissance de l’interlocuteur.


> Les difficultés de compréhension.


> La désinhibition.


> La désorientation spatio-temporelle.


> Les difficultés langagières.



 

4. Les difficultés des professionnels dans la prise en charge a domicile


> Refus de soin/opposition.


> Agitation.


> Angoisse.


> Cris, pleurs.
 

> Comportements perturbateurs (ANESM).

 



5. Les réponses inadaptées des professionnelles


> Retour brutal à la réalité.


> « Alimentation » du délire.


> Ignorance de l’angoisse.

 



6. Actions centrées sur la tâche à réaliser et non sur la personne à accompagner


> Absence de communication.


> Sur stimulation/mise en échec.


> Jugement.


> Infantilisation.


 


7. La communication avec une personne atteinte de démence


> L’établissement d’un contact visuel chaleureux.


> Le toucher et le contact physique.


> Le langage non verbal.


 


8. Réflexion sur les pratiques professionnelles (Guide de bonne pratique de l’ANESM)


> Horaire du lever, attitude pendant la toilette et la prise des repas.


> Le rôle de la famille (levier ou frein).


> La relation d’aide.


> Connaissance de l’histoire de vie de la personne.


> L’écoute active.


> La reformulation.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

 

 

I -  Connaitre et/ou approfondir la connaissance des pathologies neuro-dégénératives.


II -  Améliorer l’accompagnement, la relation et la communication.


III -  Questionner nos pratiques professionnelles.


IV -  Formuler de nouvelles propositions d’accompagnement (communication, aide aux repas, aide à la toilette …).

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

 

 

- La reconnaissance et la valorisation des connaissances et des compétences de chaque stagiaire.


- La réflexion et la remise en question afin de favoriser un regard critique et constructif sur sa pratique professionnelle.


- L’utilisation d’outils concrets et exploitables dans une dynamique d’interactivité, de respect, et de collaboration, en favorisant l’expression et l’implication de chacun.


- Les outils pédagogiques (Apports théoriques / Diaporama, Brainstorming, Ateliers en sous-groupe, Exercice/Discussion en plénière, Support écrit (lecture d’article, cas concret), Mise en situation, étude de cas, Jeu de rôle, Utilisation de supports audiovisuels).

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